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【如何提高学生素养】重视礼仪教育 提高学生素养

来源:爱不释手网   时间: 2019-03-16

作文「重视礼仪教育 提高学生素养」共有 5075 个字,其中有 4522 个汉字,3 个英文,16 个数字,534 个标点符号。作者佚名,请您欣赏。玛雅作文网荟萃众多优秀学生作文,如果想要浏览更多相关作文,请使用网站顶部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作,但仅为同学们学习交流的习作,不能当作范文使用,希望对同学们有所帮助。

古人说:“人无礼则不立,事无礼则不成,国无礼则不宁”。文明礼仪反映一个人的个性气质教养,是一个人道德品质的外在表现,是衡量一个人个人素养的标尺。礼仪教育自孔子时代就成为对人的素养教育的重要内容之一。文明礼仪养成教育在我国不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育,也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。所以,学校和家庭必须从小抓好孩子的文明礼仪教育,这是时代的需要,是提高全民族素质的需要,也是社会主义精神文明建设的需要。
一、提升学习礼仪知识重要性的认识
礼仪、品格是真正影响孩子一生的教育,必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行为习惯的基础。提升学习礼仪重要性认识是落实礼仪教育、提高学生素养的关键。从目前情况看,学校对礼仪教育存在着不够重视、无计划、随意性大、忽冷忽热的问题。小学生对礼仪知识的认识比较薄弱,更谈不上讲礼仪。要知礼,就得先学礼仪知识,要改变这种现象,就要从普及文明礼仪知识入手。小学阶段是孩子良好行为习惯的最佳养成期,所以,一个人从小就应该学习礼仪常识,熟记礼仪格言,形成一定的动力。由于小学生的年龄较小,他们的认知能力、理解能力有限,抽象思维还未充分发展,对他们进行简单的说教,往往效果不大。
针对小学生礼仪教育存在的实际问题,切实落实好礼仪教育,使礼仪教育取得实效,我校成立了德育工作领导小组。领导小组首先制定了《彭阳县第二小学学校礼仪教育方案》,使学校礼仪教育能有计划、有步骤的实施。根据学校礼仪教育方案我校开设了礼仪课。礼仪课的编制以《小学生礼仪规范》和《弟子规》为蓝本,结合我校学生实际,从称谓礼仪、问候礼仪、就餐礼仪、待客礼仪、做客礼仪、穿着礼仪、行走礼仪、尊师礼仪等十八各方面系统编写了《彭阳县第二小学礼仪常识》课本。为了使礼仪课教学更有效,礼仪课上要求教师引导学生通过编写三字经、歌谣,讲故事等形式,激发学生的学习兴趣,帮助学生熟记礼仪常识,给学生提供礼仪行动的指南。其次,充分挖掘品德课和其他学科中有关礼仪的教育内容,使礼仪教育走进课堂,各科任教师齐抓共管,形成合力抓好礼仪教育。再次,重视礼仪教育校园环境建设,充分利用橱窗、板报、文化墙宣传小学生文明礼仪知识,处处渗透礼仪教育内容,对大门、教室、楼道、墙壁等校园环境进行了重行布置,使校园环境在布局上更具有科学性、教育性,积极营造良好的礼仪教育氛围,达到“随风潜入夜,润物细无声。”的教育效果。
二、家校协同增强文明礼仪教育实效
家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师,有什么样的家庭,就有什么样的孩子;有什么样的父母,就会有什么样的孩子。父母的一言一行对孩子起着潜移默化的影响,并直接在孩子身上发生作用。由于现在的独生子女家庭较多,众星捧月成为一种社会现象。年轻父母对孩子过分娇惯和溺爱,望子成龙心情迫切,造成了家庭养成教育的淡化,忽视了对孩子的礼仪教育。缺乏礼仪教育表现在独生子女身吃中药治疗癫痫效果怎样上是,目无师长和他人,随心所欲,骄横不羁,不懂礼貌,不知礼仪;缺乏礼仪教育的家庭表现是,孩子坐上座,父母站着忙;电视霸着看,父母靠一边;家长未动筷,孩子早先吃……凡事父母“礼”让,孩子优先。小学生在礼仪方面表现参差不同的表现反映了家校教育的不平衡和家庭成员礼仪素质的差异。正是这种差异的存在影响了学校礼仪教育的效果。
家庭和社会对小学生的礼仪行为有着巨大的影响,家长良好的礼仪形象,家庭的文明气氛是十分重要的,有时家庭教育胜过学校教育,所以,礼仪教育应该从家庭教育开始。如何提高家长自身的礼仪修养,这是一个社会问题。我们学校每学期利用家长会对家长进行礼仪培训,让家长认识礼仪教育的重要性,发给家长礼仪课本,使家长教育孩子有“礼”可依,减少盲目性。平时老师和家长多联系,反映孩子进步情况和存在问题,增强礼仪教育的针对性,弥补学校教育的不足,努力形成家校教育合力的局面。
三、实践活动丰富文明礼仪教育内容
著名的儿童教育家关鸿羽说:“习惯培养需要训练”。礼仪教育是养成教育。礼仪教育不是教育者将礼仪规范强加于受教育者,而是需要受教育者通过认识、理解而产生的一种正确的自发性的外在的表现活动。礼仪教育要重视做中学、实践中养成习惯。任何良好礼仪习惯的养成,必须通过亲眼看,亲耳听,亲自实践,通过在多次体验中反复积累,最终把外在行为表现真正内化成稳定的心理品质。因此,礼仪教育必须开展一些实践教育活动。
1、举办礼仪教育主题班会活动。主题班会是班主任向学生进行思想品德教育的一种有效形式和重要阵地。学校每学期积极组织各班召开“以文明礼仪伴我成长”主题班会,在班会上同学们通过各种形式进行自我教育,从自己的实际出发找出自己在礼仪方面的不足,使孩子们在活动中知道“讲文明懂礼仪”的深远意义,不断纠正自己的行为,互相交流,互相学习。
2、开展礼仪教育角色游戏活动。角色游戏是培养学生承担社会角色和遵守社会角色规范的一种自我教育活动,是学生礼仪习惯训练途径之一。在日常生活中,学生往往表现拘谨、羞怯、被动,通过游戏活动,让学生扮演角色模拟真实的生活场景,表演如何问候、就餐、待客、打电话、购物等,学生心情愉快,乐于参与,可以强化学生对礼仪常识的掌握,使学生得到良好的礼仪习惯练习,进而习得他人的行为、积累社会经验,养成良好的文明行为。
3、举行学期礼仪知识竞赛活动。竞赛可以达到巩固和检查的目的。学校每学期分年级举行一次文明礼仪知识竞赛,不但巩固了同学们已具有的文明礼仪知识,而且让学生学到新的礼仪相关知识,增强礼仪意识,加强自身修养。
4、组织观看礼仪教育视频活动。各班充分发挥多媒体作用,利用班会课时间,播放各种礼仪教育视频,内容直观形象,使学生进一步明确当代公民文明礼仪的基本内容和要求,掌握基本的谈吐、举止、服饰以及各领域的交往礼仪技巧,使孩子们对于生活中的礼仪有新的认识和具体的行为指导。 除了以上活动之外,学校还组织学生开展礼仪示范表演、小品表演、文明礼仪用语征集、演讲、征文等活动,让学生在活动中磨炼意志,在活动中掌握文明礼仪的方式方法,让同学们对怎样做一个文明学生有了更深的理解和认识,在今后的学习、生活中,将进一步学会做人、学会学习,让自己的人生之路走得更远、更好。
四、树立典型引导文明礼仪教育方向
榜样的力量是无穷的。首先要发挥教师的表率作用,著名作家冰心说过,“教师的现在就是学生的将来。”教师是学生直接仿效的对象,也是礼仪教育北京儿童医院癫痫病电话主要实施者,要求学生做到的事,教师自己首先应该做到。教师要以深厚的思想感情、庄重大方的仪表、和蔼可亲的仪容、彬彬有礼的语言处处给学生示范。学生向老师问好,老师要热情还礼,教师有错误,要敢于承认,要向学生道歉,使学生在师生交往中受到潜移默化的教育。其次,要发挥学生的榜样作用,学生模仿性强,可塑性大,给他们树立身边的榜样,实效性强。我校每年三月份开展文明礼貌月活动,在全校举行“文明礼仪示范班”和“文明礼仪标兵”评选活动,并进行隆重表彰;在宣传橱窗张贴文明标兵照片和自我介绍;利用红领巾广播大力宣扬文明标兵先进事迹;推选文明标兵轮流进行国旗下讲话,当期手,当礼仪监督岗监督员;组织文明标兵参加春游、扫墓等活动;以点带面激励、带动所有学生自觉形成文明礼仪习惯,营造良好和谐的校园氛围,实现全校学生文明素质的提高。
五、注重细节做到礼仪教育的常态化
文明礼仪教育,是一种养成教育,是一项长期工程。生命不息,教育不止。小学生可塑性大,有好模仿和从众的心理特点,强化礼仪训练是比较容易取得效果的,但由于受家庭和社会环境的影响,弹性较大,有的学生尽管懂礼仪,知规范,但不能始终如一地坚持,对小学生学生的礼仪教育不能一阵风,要常态化,时时抓,处处抓,注重细节,经常训练。所以,无论在课内、课外,校外、校内,家庭、社会都要对学生从言行等方面进行教育和娇正,抓住各种教育契机,提高小学生的文明礼仪素质。
文明礼仪教育,对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都会产生积极的影响,有利于促进了教育教学质量全面提高。礼仪教育应该从家庭教育开始,从小学阶段开始,在孩子幼小的心灵埋下礼仪的种子,伴随成长,代代相传,才能提高整个中华民族的整体素质。


 为进一步加强学生行为规范教育和训练,提高学生文明礼仪素养,我校积极探索落实《中小学生守则》的新途径和新方法,按照面向全体、重点突破、重在训练的原则,以多种实践活动进行尝试,使学生全面了解守则内容,深刻理解守则内涵,营造践行守则的良好环境,为学生搭建自我教育的平台。教育学生从身边的每一件小事做起,尊师守纪,尊老爱幼,尽自身的最大努力做到《守则》中要求的所有项目。

一、活动开展:

1、成立《中小学生守则》学习活动领导小组,由分管副校长具体负责,德育处牵头,明确责任,分管到人,集体合作,共同完成此次学习活动。

2、宣传发动,通过班主任例会布置相关任务,要求每个班认真学习新版《中小学生守则》,使学生加深对其的了解,并结合时代特点转化为内在的精神气质。

3、利用国旗下讲话对新《中小学生守则》进行了解读,提高了全校师生对新《中小学生守则》的认识,指出了贯彻和执行新《守则》的意义。

  4、召开了班主任会议,与全体班主任看癫痫多少钱学习新版《中小学生守则》,明确新《中小学生守则》精神及宣传学习的重要性,向全体班主任传达宣传学习的具体操作要求、活动步骤。

  5、班主任利用班会课开好学习新《中小学生守则》的主题班会,通过老师主讲、学生讨论交流等多种形式使全体学生领会新《中小学生守则》的精神、指导思想、重要意义。并要求每个学生写一篇学习的心得体会。

   本次活动中,加强学生良好行为规范的养成和思想道德品质的提高,促进今后德育工作的顺利、有效、深入、持久、广泛地开展,促进学生养成良好的行为习惯,特别针对学生在得道德行为规范、纪律行为规范、学习行为规范和礼仪行为规范等方面存在的问题做到狠抓、严管和讲解教育,取得了较好的成绩。

二、具体效果

    1大多数同学在思想道德上有了很大的进步,能够认识到以前思想行为的不足。对社会公德、家庭美德都有了正确的态度和看问题的方法。正确的引导学生遵守社会公德,尊老爱幼,热爱专业,并且端正了学习态度,树立起班级的良好的学习风气。

    2、不文明行为减少,同学们能认识到精神文明的重要性,提高自身素质。并且同学们能使用健康文明语言,生活朴素大方,有了新的精神面貌。

    3、遵守行为规范、纪律,学习习惯得到改善,学习兴趣有所提高。学习态度端正、大多数同学能按时完成作业,珍惜学习时间,增强了知识的运用能力和创新能力,学习效果较好。

   三、形成机制,继续探索有效措施。

    1、做了很好的宣传发动活动,形成了各年级、各班级和个人的教育宣传模式,责任明确。以学校带动年级,年级督促班级,班级制约癫痫疾病患者到底应该怎么治疗好个人的行为方法,开展活动。

    2、建立了一套较为科学的规章制度,并分为三类A:规范性制度:如要求学生行为规范,学生礼仪、礼貌规范,学生风纪道德规定,学习行为、课堂常规等。B激励性制度:如文明学生评比等。C约束性制度:如《学生一日行为规范》。这些制度的建立增强了活动实施的实效性。

   3、从细入手,落实到位。班主任深入学生,和学生进行及时的交流。使同学们的意见、建议、想法等得到及时地反馈。

   4、组织系统活动,充分调动同学们的积极性,开展活动。如行为规范班会等。

本次主题实践活动,各年级各班对本次活动均给予了充分重视,活动新颖且各具特色,有的班级以优秀学生为教育典型,通过自身的示范引领,教育更多的同学;有的班级通过主题班会情景剧的方式,增强认知和体验,各班同学对《中小学生守则》有了进一步的深刻理解,对学生遵守校规校纪,加强自身文明素养有了更大的促进,对学生的成长起到了更大的推动作用。更让学生懂得:规范自己,就是给未来创造一片天空。

四、需进一步完善的问题。

    此项活动取得了较好的成绩,但仍有不足,还需要我们进一步加强和完善。如,宣传范围不够广泛、个别同学积极性不高等。          

通过组织学生认真学习新《中学生守则》,规范学生的言行,让学生对自己的行为习惯、人生观、价值观有了深刻的认识和领会。校园呈现出新景象,纪律明显好转。减少了迟到、早退和乱扔垃圾的现象,学生留长发、戴首饰的不良习惯得到了纠正,杜绝了乱踏花木、乱扔垃圾的现象,学生见到老师能主动问好。

  中小学生的养成教育是一项长期的工作,我们将不断总结经验,将《中学生守则》作为养成教育一项常规工作坚持不懈地抓下去,让文明之风常驻校园。

 

 

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